Jônatas Intronno

Estudante de Engenharia Ambiental movido pela vontade de contribuir com a sociedade. Minha paixão é a causa ambiental e busco constantemente melhorar meu impacto, tanto no dia a dia quanto como profissional. Procuro sempre oportunidades de aprender e minha última experiência foi como estagiário de uma empresa de consultoria em engenharia.

ESTAGIÁRIO | VISAGIO | FEVEREIRO 2023 - ATUAL 
· Gerenciamento de Projetos
· Acompanhamento de Indicadores 
· Auxílio e orientação ao RH
· Elaboração de ferramentas no PowerBi e Excel 
· Análise de dados 

GERENTE DE PROJETOS | FLUXO CONSULTORIA | ABRIL DE 2022 – JANEIRO DE 2023 · Responsável pelo gerenciamento da equipe na execução de projetos, tendo contato cotidiano com clientes, planilhas e gestão de equipe. 

CONSULTOR DE PROJETOS | FLUXO CONSULTORIA | NOVEMBRO DE 2021 – ABRIL DE 2022 · Consultor de projetos na coordenação de QAB, setor de química, ambiental, alimentos e bioprocessos. Um dos responsáveis pela execução dos projetos nessa área na empresa. 

ESTAGIÁRIO | CEFET-RJ | FEVEREIRO DE 2018 – DEZEMBRO DE 2018 · Elaboração de um sistema de alarme de incêndio utilizando linguagem de programação PHP e Arduino

ENGENHARIA AMBIENTAL | 2025 | UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO · Iniciação científica (2021-2022): Recuperação de substância húmica de concentrado de osmose inversa/nanofiltração de tratamento de lixiviado de aterros de resíduos sólidos LABTARE (Laboratório de tratamento de águas e reúso de efluentes) 

TÉCNICO EM INFORMÁTICA | 2018 | CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA 

· Projeto de Extensão (2017-2018): MÁFIA (Muitas Atividades de Física Interativa e Aplicada) Este projeto visa reunir alunos de Ensino Médio com interesse em Física para a realização de atividades extraclasse, como, por exemplo, pequenos projetos de pesquisa, desafios, desenvolvimento de experimentos e estudo de tópicos de Física mais avançados. · 
· Projeto de Extensão: JEPAC (2018-2018) Jogando e Experimentando Para Aprender Ciência) Pesquisas em ensino de ciências apontam que a observação de fenômenos, a manipulação de experimentos, a realização de medições e a relação teoria-prática potencializam a aproximação do sujeito em relação ao conhecimento científico
· Projeto de Extensão (2017-2017): Geometria básica por meio do Origami Ensino de matemática para alunos do ensino médio em defasagem escolar por meio de origami.