Kleiton Fernandes

Kleiton Fernandes de Oliveira é filósofo, pedagogo e psicopedagogo, com ampla experiência na educação básica, superior e na prática clínica. Graduado em Filosofia e Pedagogia, possui especialização em Psicopedagogia Institucional, Clínica e Hospitalar, além de formação em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo (ABA) e tutoria em Educação a Distância.

Atua como formador de profissionais no ensino superior, contribuindo para a qualificação de educadores e especialistas das áreas humanas. No âmbito clínico, desenvolve intervenções psicopedagógicas, atendendo crianças, adolescentes, adultos e pessoas da terceira idade.

Sua prática profissional inclui o acompanhamento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Dislexia, Discalculia, dificuldades de aprendizagem e outras demandas cognitivas, comportamentais, emocionais e pedagógicas ao longo de todo o ciclo da vida.

Com sólida experiência em gestão educacional, avaliação da aprendizagem e práticas inclusivas, Kleiton Fernandes de Oliveira dedica-se à promoção do desenvolvimento humano e social, pautado pela ética, acolhimento e compromisso com o cuidado integral e singular de cada sujeito.

O Psicopedagogo Kleiton Fernandes atua na área da Psicopedagogia, com experiência no acompanhamento de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem. Desenvolve atendimentos psicopedagógicos voltados à avaliação, intervenção e orientação, utilizando recursos lúdicos, estratégias pedagógicas e práticas que favorecem o desenvolvimento cognitivo, emocional e escolar. Sua atuação prioriza o acolhimento, o vínculo terapêutico e o fortalecimento do processo de aprendizagem.

Possui formação em Psicopedagogia, com base teórica e prática voltada para os processos de aprendizagem, dificuldades escolares e intervenções psicopedagógicas em contexto clínico e educacional. Sua formação contempla fundamentos da educação, psicologia da aprendizagem e práticas avaliativas e interventivas, contribuindo para uma atuação ética e comprometida com o desenvolvimento integral do aprendente.