William Bandeira Pedroso

Meu objetivo profissional é promover o bem estar socioemocional de adolescentes e jovens adultos, de modo a contribuir em seu desenvolvimento psicológico, cognitivo, interpessoal, acadêmico e profissional. Para isso, adquiri habilidades técnicas voltadas para escuta terapêutica, intervenções em crises psicológicas, intervenções psicoterapêuticas individuais e em grupo, elaboração de relatórios, análise de variáveis de um fenômeno psicológico, planejamento de intervenções, entre outras. Estas habilidades foram aprimoradas sob o referencial teórico da Terapia Cognitivo-Comportamental e em áreas como Psicologia Clínica, Psicologia Escolar, Psicologia Social (em especial no contexto da Socioeducação) e Psicologia Jurídica (em especial no contexto da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes praticada por Adolescentes). Além disso, possuo habilidades como facilidade em desenvolver novas habilidades, bom relacionamento interpessoal (principalmente no que se refere a criar vínculos com os pacientes) e organização.

Participei, entre 2017 e 2019, do Projeto Guiar (grupo de estudos e de intervenções com adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas), como facilitador de grupo sobre os seguintes temas: Desenvolvimento de Habilidades Sociais, Gerenciamento de Estresse, Incentivo à Cultura e ao Protagonismo, Sexualidade, Autoconhecimento e Orientação Profissional. Atuei como psicólogo autônomo entre 2019 e 2020, realizando psicoterapia com adolescentes e intervenções focais com grupos de adolescentes em escolas ou outras instituições. Fui residente técnico na Delegacia do Adolescente de Curitiba entre 2020 e 2022, onde trabalhei com Escuta Especializada de vítimas de violência sexual perpetrada por adolescentes. Retomei o trabalho como psicólogo clínico autônomo em Novembro de 2022,  realizando os seguintes processos: (1) Psicoterapia Clínica Individual, (2) Orientação Profissional (Individual ou em Grupo), (3) Intervenções em Grupo com demandas relativas à Preparação para Vestibulares / Enem, Regulação Emocional e Desenvolvimento de Habilidades Sociais, e (4) Avaliação Psicológica de demandas relativas à Dificuldades de Aprendizagem e Altas Habilidades.

Possuo graduação em Psicologia pela Universidade Positivo (2018) e pós-graduações em Terapia Cognitivo-Comportamental na Infância e Adolescência, pelo Instituto Paranaense de Terapia Cognitiva (2022), e em Gestão Pública, pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2022). Estou sempre realizando cursos de curta e média duração, visando o aperfeiçoamento constante de minhas habilidades e conhecimentos, tendo iniciado em Outubro de 2022 uma formação em Orientação Profissional e de Carreira no Modelo Cognitivo-Comportamental, com carga horária de 120h. Além desse curso, minhas principais formações complementares e suas respectivas cargas horárias são: Fundamentos Jurídicos da Política de Proteção à Criança e ao Adolescente (8h); Escuta Especializada, Revelação Espontânea e Depoimento Especial (36h); Prevenção da Automutilação (20h);  A Terapia Cognitivo-Comportamental e os Marcos do Desenvolvimento na Infância e Adolescência (12h); Tópicos Acerca do Estatuto da Criança e do Adolescente (20h); Terapia Cognitivo-Comportamental em Grupo (TCCG) como ferramenta de regulação emocional e desenvolvimento de habilidades para crianças, adolescentes e pais (12h); Tipos de Violência contra Crianças e Adolescentes e em situação de vulnerabilidade e risco (44h); Habilidades Sociais e para Vida (8h); Treinamento de Pais (4h); Terapia Racional Emotiva Comportamental com Crianças e Adolescentes: Estratégias Terapêuticas Criativas para os Problemas Clínicos mais Relevantes (4h); Introdução à Neuropsicologia (32h); e Introdução à Análise Experimental do Comportamento (20h).