A triste história do Futuro da Educação básica Brasileira em 2038.

Iniciamos em 2026 mais um ciclo do ensino básico no Brasil. Considerando nossa estrutura, os alunos de escolas publicas de nosso país, vão enfrentar um grande desafio para chegar no término do ensino médio em 2038, com alguma chance de obterem trabalho e renda, em um cenario dominado por AI, Agentes de AI, robôs humanoides e porque não AGI. 

Em tese nossas crianças terão 12 anos para obterem as ferramentas necessárias para enfrentar um mundo desconhecido. Será necessária uma mudança radical na cultura ligada a educação de alunos e familiares, cabendo aos professores e gestores viabilizarem e ajudarem que esta mudança ocorra a tempo e de forma adequada. As escolas, seus gestores e professores, não possuem poder para implementarem uma alteração relevante que pudesse mudar um resultado conhecido se nada acontecer. 

Terão que usar criatividade e inovação, encontrando nas entrelinhas do BNCC tempo para complementarem seus conteúdos de forma não formal. Este e um trabalho de 12 anos, porém prioritário (O BNCC de 2026 levou 30 anos para chegar aonde chegou). As escolas, seus gestores e professores, vão continuar cumprindo as regras definidas pelo MEC, e pelos políticos que adoram indicadores nacionais ligados a educação visando autopromoção. 

Porém temos um compromisso gigante com os alunos e alunas. Temos que dar a eles algum conteúdo que os ajude a conquistarem seus espaços e obterem trabalho e renda em 2038. Estamos falando basicamente de escolas publicas estaduais e municipais, porque as escolas de elite sabem muito bem o que fazer e vão com certeza entregar a quem as paga o necessário para o futuro de seus filhos.

Temos que ensinar os nossos jovens a amar a educação e entender que ela é o único ascensor social existente e disponível para quem realmente quer assumir o controle de seu futuro. Nossos jovens não são ensinados a serem protagonistas de suas vidas, não são ensinados a aprender, não são motivados a terem sonhos grandes e factíveis. Estes são fatores que exigem determinação, resiliência, vontade, coragem e orientação.  Os professores são os únicos “Influencers” que podem alterar futuros e vidas. 

Japão. Um exemplo interessante a ser seguido.

Até os 9 anos, os japoneses acreditam que o objetivo da escola é ensinar a criança a ser um cidadão. Em vez de provas de múltipla escolha, o foco está em desenvolver maneiras, ética, respeito aos outros, aos animais e à natureza. Autodisciplina e Responsabilidade: As próprias crianças limpam as salas de aula e servem a merenda. Generosidade e Empatia: Aprender a trabalhar em grupo e cuidar dos mais novos. 

No Brasil as crianças chegam ao fundamental 2 e ao nível médio, indisciplinadas, sem noção clara de responsabilidades, sem entenderem que são corresponsáveis pelo resultado de sua educação. 

Soluções possíveis: Trazer de universidades locais professores iluminados com visão de futuro, Filósofos para ensinarem aos alunos a importância de aprenderem a aprender, profissionais de diversas áreas para falar de cenários de trabalho atuais, professores de idiomas que reforcem esta disciplina fundamental (inglês, espanhol) para o mercado de trabalho. 

Um ponto mandatório, é que estas ações não podem ser encaradas como atividade menores, que devem ser utilizadas quando não temos nada melhor a fazer. São mandatórias e prioritárias devendo participar dos 12 anos que separam 2026 de 2038 para este ciclo do ensino básico.

Se não inovarmos teremos sim uma história do futuro triste. Professores e gestores escolares desempregados, alunos que não conseguem o primeiro emprego, familiares arrependidos e tristes por não terem conseguido ajudar seus filhos e filhas, além de empresários reclamando de não terem mão de obra qualificada disponível no mercado de trabalho local.